1.国家社科基金青年课题“一流大学参与世界重要人才中心与创新高地建设机制研究”（课题编号：23CGL060）（2023年/主持）。

2. 上海市哲学社会科学规划专项课题“上海高校驱动创新文化软实力赋能国际科技创新中心建设研究”（课题编号：2024VSJ013）（2024年/主持）。

3. 苏州市教育质量监测中心委托微监测课题“自主支持、成就目标与学生成长型思维发展研究”（主持/2023年）

4. 奕阳教育研究院青年学者研究项目“学前教育公共服务供给的事权划分与支出责任研究”（主持/2022年）

5. 上海市教育科学研究院I-HE工作室委托课题“上海开放大学教学质量评估报告”（主持/2021年/2022年/2023年/2024年）

6. 华东师范大学优秀博士生学术创新能力提升计划项目“高等教育入学机会扩张与省域人力资本积累差距”（主持/2020年）

7.联合国教科文组织（曼谷）委托项目“亚太地区主要国家教育成本比较研究”（核心参与/2021年）

8.国家社科基金年度重点项目“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”（核心参与/2020年）

9.统计局七次人口普查专项课题“流动人口变化趋势对基本公共教育政策的影响研究”（核心参与/2022年）

10.上海市哲社科项目“我国高等教育普及化阶段的公平、质量、结构及布局研究”（核心参与/2020年）

11.上海市教委委托课题“上海市普通高中生均经费标准研究”（核心参与/2019年）

中文论文

1. 姚昊，马立超.高学历教师培养的学生成绩更优异吗？———理论争议、实证检验与政策启示，《开放教育研究》，2022-03，CSSCI. 权威期刊

2. 姚昊，胡耀宗，马立超.班级规模、教师学历如何影响学生学业成绩?——基于PISA 2018的国际比较研究，《清华大学教育研究》，2021-10，CSSCI. 人大复印资料全文转载，新华文摘观点摘编

3. 姚昊，陈淑贞.先赋抑或后致：家庭背景与学校氛围何以形塑大学生社会情感能力，《国家教育行政学院学报》，2023-08，CSSCI.

4. 姚昊，张莹.筛选”还是“培优”:选择民办学校会取得更高的学业成绩吗?——基于PISA 2018中国四省市的分析，《教育与经济》，2021-06，CSSCI.

5. 姚昊，马立超.挑战性-阻碍性科研压力对研究生焦虑心理的影响：成就动机与自我效能感的中介作用，《中国高教研究》，2021-05，CSSCI.

6. 姚昊，蒋帆.新高考背景下高中生涯教育支持系统研究——基于结构方程模型的实证分析，《湖南师范大学教育科学学报》，2021-01，CSSCI.

7. 姚昊，刘琪.我国高等师范类专业空间布局对教师供给的影响，《湖南师范大学教育科学学报》，2022-03，CSSCI. 人大复印资料全文转载

8. 姚昊，蒋帆.“银龄讲学”背景下教师参与意愿影响因素研究——基于多群组结构方程模型分析，《教师教育研究》，2020-12，CSSCI.

9. 姚昊，王晓茜，顾秀林.父母与教师情感教育对初中生社会情感能力的影响，《现代基础教育研究》，2023-03，CSSCI辑刊.

10. 姚昊，蒋帆.家庭背景、学校教师质量如何影响学生学科素养？——基于PISA 2018的实证分析，《教育经济评论》，2022-10，CSSCI扩. 新华文摘全文转载（网刊）.

11. 姚昊，冯晓潇.“双一流”建设高校研究生教育资源配置效率及影响因素——基于教育部直属63所高校的实证分析，《教育学术月刊》，2023-12，CSSCI扩. 新华文摘观点摘编.

12. 姚昊，马立超.教师学历结构对学生成绩的影响机制探析——基于PISA 2018数据的实证分析，《教育学术月刊》，2021-04，CSSCI扩.

13. 姚昊，陈淑贞.家庭教养方式何以影响大学生社会情感能力？——生师互动的中介作用，《教育学术月刊》，2021-04，CSSCI扩.

14. 姚昊，马立超.国家自然科学基金的层级鸿沟与空间集聚，《管理现代化》，2020-10，CSSCI扩.

15. 姚昊，马银琦.“局部塌陷”：省内高中生均经费投入的地区差异透视——基于江苏省的实证分析，《教育学术月刊》，2020-08，CSSCI扩.

16. 姚昊，叶忠，邵利平.我国初中学校教育质量差距的实证研究——基于CEPS（2013—2014）112所中学的抽样分析，《教育学术月刊》，2019-08，CSSCI扩.

17. 姚昊，叶忠，卢红婴.大学生创新创业教育支持体系运行机制研究——基于江苏省25所高校的实证分析，《重庆高教研究》，2019-12，CSSCI扩.

18. 胡耀宗，姚昊（通讯）.高等教育扩张、人力资本传导与实现共同富裕，《华东师范大学学报(教育科学版)》，2023-10，CSSCI.

19. 马立超，姚昊（通讯）.一流高校博士后科研创新支持体系运作机制研究——基于二阶结构方程模型的实证分析，《教育学报》，2023-03，CSSCI.

20. 马立超，姚昊（通讯）.“双一流”建设高校博士后如何突破“科研围城”——博士后科研创新能力影响因素的实证研究，《湖南师范大学教育科学学报》，2022-06，CSSCI.

21. 马银琦，毋磊，姚昊（通讯）.从事博士后工作的行为意向及其影响机制研究——基于高校趋向“博士后化”的理性审视，《大学教育科学》，2024-07，CSSCI.录用待刊.

22. 马银琦，毋磊，姚昊.谁更愿意从事博士后研究工作——科研自我效能理论和计划行为理论的实证分析，《高校教育管理》，2024-04，CSSCI.

23. 马立超，姚昊.学术评价如何影响博士后科研创新能力发展——基于42所“双一流”建设高校的实证调查，《湖南师范大学教育科学学报》，2024-03，CSSCI.

24. 马立超，姚昊.高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响研究，《中国高教研究》，2022-05，CSSCI.

25. 胡耀宗，王烽，姚昊.人力资本理论中国化及其创新——靳希斌先生人力资本思想与价值，《中国教育科学》，2023-07，CSSCI扩.

26. 王晓茜，姚昊（通讯）.大学生参与大学内部治理行为的影响因素研究——基于多群组结构方程模型的实证分析，《重庆高教研究》，2022-04，CSSCI扩.

27. 蒋帆，姚昊.家庭背景、学校氛围如何影响学生抗逆力?——基于PISA 2018的实证分析，《基础教育》，2022-01，CSSCI扩.

28. 蒋帆，姚昊.新高考改革何以形塑教师工作量？—基于上海市8所普通高中的实证调查，《中国考试》，2021-01，CSSCI扩.

29. 王晓茜，姚昊.大学生参与大学内部治理行为的影响因素，《高教发展与评估》，2022-07，CSSCI扩.

30. 孙曼源,姚昊.我国学前流动儿童教育资源配置预测及政策建议——基于第七次全国人口普查数据，《成都师范学院学报》，2023-07.

31. 张莹，姚昊，马立超.社会支持视域下全球博士生焦虑心理的影响因素研究，《北京教育(高教)》，2023-03.

32. 马银琦，姚昊.学术履历对教育学者实证研究产出的影响研究——基于2015—2019年核心作者的分析，《中国高教研究》，2020-09，CSSCI.

33. 马银琦，姚昊.新时代高校科技评价主体生态位的偏离及其治理，《中国高校科技》，2020-07，CSSCI扩.

34. 刘冬冬，姚昊.课外补习对初中学生不同学科成绩的影响研究——基于CEPS(2013-2014)实证分析，《教育学术月刊》，2018-10，CSSCI扩.

英文系列

35. Hao Yao, Lichao Ma, Shifei Duan. Unpacking the Effect of Teacher Empowerment on Professionalism: The Mediation of Trust in Colleagues and Affective Commitment, Teaching and Teacher Education, 2024-02, SSCI-Q1 Top.

36. Hao Yao，Wenping Liu，Shuzhen Chen. Teachers Sustainable Teaching Innovation and Graduate Students Creative Thinking: The Chain Mediating Role of Playfulness Climate and Academic Self-efficacy，《International Journal of Management Education》，2023-11，SSCI-Q1.

37. Hao Yao,Yabing Fan,Shifei Duan. The Effect of Mindfulness on the Promotion of Graduate Students’ Scientific Research Creativity: The Chain Mediating Role of Flow Experience and Creative Self-Efficacy, Journal of Intelligence, 2024-02, SSCI-Q1.

38. Hao Yao, Lichao Ma. Improving Teacher Career Satisfaction through Distributed Leadership in China: The Parallel Mediation of Teacher Empowerment and Organizational Commitment, 《International Journal of Educational Development》, 2023-11, SSCI-Q1.

39. Hao Yao，Shuzhen Chen，Ang Liu. Exploring the Relationship between Academic Challenge Stress and Self-Rated Creativity of Graduate Students: Mediating Effects and Heterogeneity Analysis of Academic Self-Efficacy and Resilience，《Journal of Intelligence》，2023-09，SSCI-Q1.

40. Hao Yao，Qing Yu. Graduate student Challenge-Hindrance Scientific Research Stress and Creativity: Mediating Effect of Creative Self-efficacy，《Journal of Psychology in Africa》，2023-09，SSCI-Q3.

41. Hao Yao，Shuzhen Chen.  Associations of Time Spent on Study and Sleep with Anxiety and Depressive Symptoms in Junior High School Students: Report from the Large-Scale Monitoring of Basic Education Data in China，《The International Journal of Mental Health Promotion》，2023-08，SSCI-Q4.

42. Hao Yao，Ying Zhang.“Screening” or “Meritocracy”: Does the Choice of a Private School Help Students Achieve Higher Academic Performance?.《Frontiers of Education in China》，2022-06，ESCI-Q4.

43. Wenping Liu, Yubiao Wang & Hao Yao（通讯）. Relationship between teachers’ workaholic characteristics and emotional exhaustion–the mediating role of work-family conflict and work efficacy and the moderating role of teaching age. 《Current Psychology》，2024-05， 1-22，SSCI-Q2.

44. Lichao Ma, Hao Yao（通讯） & Jiaqi Hou，Exploring the Relationship Between Supervisor Support and Anxiety of Graduate Students in China: The Mediating Role of Scientific Research Efficacy，《The Asia-Pacific Education Researcher》，2023-04，SSCI-Q1.

45. Ang Liu，Yuguang Wei，Qi Xiu，Hao Yao（通讯），Jia Liu. How Learning Time Allocation Make Sense on Secondary School Students’ Academic Performance: A Chinese Evidence Based on PISA 2018，《Behavioral Sciences》，2023-03，SSCI-Q2.

46. Qi Xiu，Peng Liu，Hao Yao，Lili Liu. The relationship between distributed leadership and teacher commitment to change，《Asia Pacific Education Review》，2022-07，SSCI-Q1. AERA大会特邀报告

47. Lili Liu，Peng Liu，Hui Yang，Hao Yao，Lei Mee Thien. The Relationship between Distributed Leadership and Teacher Well-being，《Educational Management, Administration and Leadership》，2022-07，SSCI-Q1. AERA大会特邀报告

1.担任Studies in Higher Education、International Journal of Management Education、Heliyon、Scientific Report、Frontiers in Psychology、Data Intelligence、Fontier in education、湖南师范大学教育科学学报、华南师范大学学报(社会科学版)、开放教育研究、教育学术月刊、杭州师范大学学报(社会科学版)等SSCI和CSSCI的期刊审稿人

2.上海市教委基础教育学业质量监测“绿色指标”综合评价专家组成员