李玲玲主持：《上海高中高校协同育人优化路径研究》，上海市高校智库内涵项目。

李玲玲主持：《高校协同创新的协同效应及其优化路径研究》，国家自然科学基金项目。

李玲玲主持：《研究生导师退出机制研究》，同济大学研究生教改重点项目。

李玲玲主持：《研究型大学协同培养创新人才模式研究》，中央高校基本科研业务费专项。

李玲玲主持：《中学与中学后教育衔接育人策略研究》，上海市教育科学研究一般项目。

李玲玲主持：《高中与大学衔接培养创新人才机制研究》，教育部人文社会科学研究青年基金项目。

A.  学术专著

李玲玲  《高校协同创新绩效评价研究》，科学出版社，2016年6月.

B．学术论文

李玲玲，许洋：靠个人还是靠学校——我国大学生就业能力结构及其培育机制再思考，《教育发展研究》2022年第23期。【CSSCI】

李玲玲，许洋：导师—研究生对话共同体的本质逻辑与生成机理探究，《江苏高教》2021年第6期。【CSSCI】

李玲玲，许洋，宁斌：美国加强先进制造业人才培养的动因与策略，《比较教育研究》2021年第1期。【CSSCI】

张照旭，蔡三发，李玲玲：“减负·提质·增效：日本工程教育专业认证的改革路向”，《高等工程教育研究》2020年第6期。【CSSCI】

张照旭，李玲玲：“世界一流大学制度体系：内涵、特征与启示”，《国家教育行政学院学报》2020年第7期。【CSSCI】

张照旭，李玲玲，蔡三发：“日本建设世界一流大学的多维行动路径——基于‘全球顶尖大学计划’A类大学的研究”，《比较教育研究》2019年第10期。【CSSCI】

李玲玲，王舒琦：“回顾与展望：英国GCSE考试制度改革三十年”，《外国中小学教育》2019年第10期。【CSSCI扩】

李玲玲，王舒琦：“英国 A-level 考试制度: 实践模式、发展困境及改革路向”，《外国教育研究》2019年第7期。【CSSCI】

张照旭，李玲玲：“日本AO入学考试制度发展的困境与出路”，《外国教育研究》2019年第3期。【CSSCI】

李玲玲，王舒琦：“‘ 放管服’视阈下高校教师职称评审制度改革研究”，《黑龙江高教研究》2018年第11期。【CSSCI扩】

李玲玲，蔡三发：“基于章程文本分析的高校治理问题研究——以‘一流大学’建设高校为例”，《高教探索》2018年第8期。【CSSCI】

李玲玲，蔡三发：“建设支撑一流大学成长的章程制度体系”，《中国高等教育》2018年第17期。【CSSCI】

李玲玲，张照旭：“新生体验计划：美国促进大学新生过渡及成功的策略”，《比较教育研究》2018年第9期；人大复印资料《高等教育》2018年第12期全文转载。【CSSCI】

李玲玲，王舒琦：“基于创新驱动的高校人才培养模式研究——以厦门大学为例”，《创新创业教育研究》2018年6月。【会议论文】

李玲玲，张照旭：“双重注册课程: 美国衔接中学与中学后教育的策略”，《比较教育研究》2017年第10期；人大复印资料《中小学教育》2018年第1期全文转载。【CSSCI】

李家新，李玲玲：“高校研究生教育发展的形势、机遇与策略”，《教育探索》2017年第3期。【北大核心】

李家新，李玲玲：“独立学院“转设”民办高校:形势、现状与前景”，《现代教育管理》2016年第4期。【CSSCI扩】

李玲玲：“进阶先修课程:美国衔接中学与中学后教育的策略”，《比较教育研究》2015年第1期【CSSCI】

史秋衡，李玲玲.：“大学章程的使命在于提高内生发展质量”，《教育研究》2014年第7期。【CSSCI】

李玲玲：“学院高中课程:美国衔接中学与中学后教育的策略”，《外国教育研究》2014年第7期。【CSSCI】

李玲玲，武毅英：“我国高等教育在人力资源配置中作用的再认识”，《复旦教育论坛》2014年第9期。【CSSCI】

李玲玲：“我国台湾‘第二期技职教育再造计划’实施策略探析”，《职业技术教育》2014年第9期。【北大核心】

李玲玲：“国际证书课程:美国衔接中学与中学后教育的策略”，《外国教育研究》2013年第11期，【CSSCI】

李玲玲：“中美高职教育与地方互动关系的比较分析——基于实践教学的视角”，《高校教育管理》2013年第6期。【CSSCI】

王璞，李玲玲：“中外合作办学政策的发展历程和未来展望”，《东南学术》2013年第4期。【CSSCI】

王璞，李玲玲：“技术准备计划:美国衔接中学与中学后教育的策略”，《比较教育研究》2012年第6期。【CSSCI】

乔连全，李玲玲：“中美比较:中学与大学衔接断裂的原因及对策”，《江苏高教》2011年第9期。【CSSCI】