【学术成果】

发表论文：

1.盛云岚.二语习得界面假说剖析.现代外语(中文核心CSSCI).2015 (5): 678-686.

2.盛云岚.学术英语的语境化教学——欧洲CLIL模式与美国社区大学发展性课程的启示.外语界(中文核心CSSCI).2015 (5): 35-41.

3.盛云岚.二语习得视角下英语写作计算机纠错的学习效应.大学英语教学与研究.2015 (4): 1-7.

4.盛云岚.欧洲CLIL模式：外语教学法的新视角.山东外语教学.2012 (5): 65-69.

5.盛云岚.二语习得视角下的CLIL模式研究——《内容与语言整合性学习：来自欧洲的研究数据》评介.大学英语教学与研究.2012 (2): 82-85.

6.盛云岚.欧洲CLIL双语课堂：理论、实践与启示.江苏教育学院学报(社会科学版).2012 (4): 49-51.

7.盛云岚.大学英语评估：基于测试还是基于课堂表现？——以美国卡耐基梅隆大学的中文课堂为例.外语测试与教学.2012 (3): 12-16.

8.盛云岚.借“图”发挥：英语试卷的多模态化.外语测试与教学.2012 (1): 27-32.

9.盛云岚.多模态符号的协同与意义扩展.外语教学.2011年专刊:55-57.

编纂教材：

1.《基础翻译》华东师范大学出版社，2008年8月

2.《大学英语四级考试新题型高分策略——听力》主编高等教育出版社 2007年4月

3.《大学英语多媒体听说训练》，同济大学电子音像出版社，2006年10月

4.《大学英语一课一练》，外文出版社，2004年6月

参加教改项目：

2005-2006年校级“大学英语多媒体教学改革”项目，参编《大学英语多媒体听说训练》 （光盘，同济大学出版社）

2010-2012年校级“大学英语分级教学系列改革”子项目“选修课程研究与建设”，参与新增和拟定开设若干选修课研讨。

2013年校级“大学英语网络平台建设”项目，参与“学术写作课程”建设。

“菜单式、模块化课程配置创新实践—构建学术英语与专业发展的无缝对接”获同济大学2013--2014教改成果一等奖，参加《学术英语写作》团队。

科研立项：

1.同济大学2015年度人文社科基金项目：二语句法与语篇界面习得研究(项目编号：1100219112).

2.教育部人文社会科学规划基金项目：中国学习者学术英语写作语料库建设与研究（项目编号：16YJA740027）