(1) 在研, 主持国家科技部, 国家重点研发计划, 2019YFC1906700, 废弃秸秆非相变干燥热解分质转化技术 及装备,

(2）曾 主持上海市科委“极端环境湿温控制系统能力提升与示范项目”课题和“瀛东生态村特色经济水生动物繁殖设施化工程设计”；

（3） 主要参与国家自然科学基金项目，生物柴油副产物废甘油水热还原二氧化碳反应动力学研究（21006074）、同济大学“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目“生物质废弃物催化产丙二醇的研究（2870219028）”、同济大学“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目“村镇生物质资源制备高附加值化学品关键技术研究”、国家科技支撑项目“优质种苗工厂化生产关键技术研究与示范”、国家科技支撑项目“低碳农业园区建设关键技术集成应用示范研究”、上海市科委项目“省力化温室苗床内部物流系统及其控制技术的研究”、上海市科委项目“可再生能源在温室上的应用优化研究与示范”中，一直从事农业生物环境能源及其装备的研究，

一、代表性论著（请在“申请书详情”界面，点开“人员信息”-“代表性成果”卡片查看对

应的全文）：

(1) 司慧萍; 张思权; 朱浩; 沈峥 ; Fe-Beta分子筛类Fenton降解罗丹明B染料废水, 同济大学学报(自然

科学版), 2020, 48(03): 418-427 (期刊论文)

(2) 司慧萍 ; The Research Status and Development Trend ofTransmission Seedbed Logistics

System in Greenhouse, International Journal of Environment and Resource, 2015.冬季, 4(0)(1): 16-

22 (期刊论文)

(3) Huiping Si; Chunyuan Zhang; Kaiyan Lin; Yusheng Wu; Junhui Wu ; Theoretical and

Experimental Studies on Air-suction Roller-type Precision Seed-Metering Device, Journal of

Physics: Conference Series, 2021, 2087(1): 012047 (期刊论文)

(4) Zheng Shen; Wenbo Chen; Wei Zhang; Minyan Gu; Wenjie Dong; Meng Xia; Huiping Si; Yalei

Zhang ; Efficient Catalytic Conversion of Glucose into Lactic Acid over Y-β and Yb-β Zeolites,

ACS omega, 2022, 7(29): 25200-25209 (期刊论文)

(5) 宋欣; 沈峥; 乔恒波; 石惠娴; 司慧萍; 张亚雷 ; 不同厚度生物降解地膜在崇明生态岛"两无化"稻田

中的降解特性研究, 环境污染与防治, 2022, 44(1): 51-54 (期刊论文)

二、论著之外的代表性研究成果和学术奖励：

(1) 司慧萍; 刘豫川; 陈杰; 吴军辉; 林开颜; 李引; 施建锋; 周全; 周晨; 尹会林 ; 一种自锁式插拔挡

杆对接机构, 2018-02-09, 中国, CN201610519973.5 (专利)

(2) 司慧萍; 周全; 林开颜; 陈杰; 吴军辉; 李引 ; 一种可调节多行移栽间距的自动化栽植装置, 2017-

11-9, 中国, ZL201711097066.7 (专利)

(3) 司慧萍; 吕江鸿; 吴军辉; 陈杰; 林开颜; 周全 ; 一种自动化链条式修剪机, 2018-11-30, 中国,

ZL201811459418.3 (专利)

(4) 司慧萍; 吴军辉; 刘豫川; 陈杰; 林开颜; 李引; 周全; 周晨; 尹会林 ; 一种多层立体自动化移动苗

床系统, 2016-11-29, 中国, CN201611073483.3 (专利)

(5) 司慧萍; 张文静; 陈杰; 吴军辉; 林开颜 ; 一种小型除草机, 2021-06-28, 中国,

CN202110716939.8 (专利)

(6) 司慧萍; 吕威; 吕江鸿; 吴军辉; 陈杰; 林开颜 ; 一种穴盘蔬菜收割机, 2019-9-9, 中国,

CN201910847907.4 (专利)

科研工作主要围绕设施农业装备展开：授权发明专利8个，研发苗床装备两套：

苗床是现代温室生产提高产量、提升育苗效率，解决劳动力不足，实现温室无人生产的不可或缺的设备

教育应该以人为本，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力等，我经常跟学生说，大学是要教会人系统的思考，如何去发现问题，如何去解决问题，而不是职业培训机构。