1.主持，上海市政府决策咨询项目：进一步强化上海职业院校功能研究（2021-Z-R06），2021年；（上海市人民政府）

2.主持，中国博士后科学基金第12批特别资助项目：新时代职业教育产教融合的实践模式转向与深化改革研究（2019T120316），2019年；（人社部**）

3.主持，中国博士后科学基金第64批面上资助项目：新时代职业教育产教融合的“三位一体”实践路径研究（2018M641952），2018年；（人社部**）

4.主持，教育部-上海市共建国家教育宏观政策研究院青年项目：长三角职业教育产教融合的问题调查与协同治理研究（201901006），2018年；（教育部*）

5.主持，第一届重庆市研究生创新项目：职业教育教学评价的技术与制度研究（CYB14064），2014年；（重庆市教委*）

6.主持，苏州市教育质量监测中心委托项目：中职生学习质量评价与改进策略研究（SCEE2019006），2019年（苏州市）。

（一）论文类【职教方向部分】

1.李鹏．《职业教育产教融合制度化：新尺度、新挑战与新方向》，发表于《南京师大学报》（社会科学版），2022年第6期，CSSCI，

2.李  鹏．《嵌入性变革：中国职业教育管理的历史、问题与反思》，发表于《江苏高教》，2021年第1期，CSSCI，并被人大复印资料《职业技术教育》2021年第6期全文转载；

3.李  鹏，石伟平．《什么样的教材是好教材？——职业教育教材评价的理论反思》，发表于《教育发展研究》，2019年第19期，CSSCI并被人大复印资料《职业技术教育》2020年第3期全文转载；

4.李  鹏，石伟平．《中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径——<国家职业教育改革实施方案>的内容分析与实践展望》，发表于《高校教育管理》，2020年第1期，CSSCI并被人大复印资料《职业技术教育》2020年第7期全文转载；

5.李  鹏，朱德全．《职业教育质量监测评估：英、美、德、澳的经验与启示》，发表于《西南大学学报（社会科学版）》，2018年第6期，CSSCI，并被人大复印资料《职业技术教育》2019年第4期全文转载；

6.李  鹏，朱德全．《读职校有用吗？——美国职业教育个人收益的元分析与启示》，发表于《清华大学教育研究》，2018年第1期，CSSCI，并被人大复印资料《职业技术教育》2018年第8期全文转载；

7.李  鹏，朱德全．《职业教育精准扶贫：作用机理与实践反思》，发表于《教育与经济》，2017年第12期，CSSCI，并被人大复印资料《职业技术教育》2018年第5期全文转载；

8.李  鹏，石伟平，朱德全．《理想、利益与行动：职业教育学习评价的多重制度逻辑》，发表于《高校教育管理》，2019年第2期，CSSCI，并被人大复印资料《职业技术教育》2019年第7期全文转载；

9.李  鹏．《评价如何促进学习？——从泰勒到厄尔的百年探索与反思》，发表于《外国教育研究》，2020年第1期，CSSCI，并被人大复印资料《教育学》2020年第3期全文转载；

10.李  鹏．《“双高计划”的治理逻辑、问题争论与行动路径》，发表于《高等工程教育研究》，2020年第3期，CSSCI；

11.李  鹏，石伟平．《论职业教育高考改革的政策逻辑、深层困境与实践路径》，发表于《中国高教研究》，2020年第6期，CSSCI；

12.李  鹏，朱德全．《监测评估：互联网+时代的职业教育教学评价质量创新》，发表于《中国电化教育》，2018年第6期，CSSCI；

13.李  鹏，石伟平．《职业教育在线教学模式转型：问题、经验与路径》，发表于《中国电化教育》，2020年第8期，CSSCI；

14.李  鹏，石伟平．《新时代职业教育全面深化改革的政策逻辑与实践路径》，发表于《国家教育行政学院学报》，2019年第9期，CSSCI；

15.李  鹏．《评价改革是解决教育问题的“钥匙”吗？——从教育评价的“指挥棒”效应看如何反对“五唯”》，发表于《教育科学》，2019年第3期，CSSCI；

16.李  鹏，朱德全．《论学习评价技术转向：表征、危机与应对》，发表于《课程·教材·教法》，2019年1月，CSSCI；

17.李  鹏．《促进共同富裕：乡村教育的责任、挑战与对策》，发表于《民族教育研究》，2022年10月，CSSCI；

18.李  鹏，朱德全．《学校变革型领导行为效能的多维测度研究》，发表于《教育科学》2015第1期，CSSCI；

19.李  鹏，雍恒一，朱德全．《学校变革型领导行为效能的实证研究》，发表于《教育发展研究》，2014（15-16）期，CSSCI；

20.李  鹏，周  甜，朱德全．《学校变革型领导研究：现状与启示》，发表于《国家教育行政学院学报》2013年第10期，CSSCI；

21.李  鹏，张廷艳．《学校变革型领导行为效能的评价模型研究》，发表于《西南师范大学学报（自然科学版）》，2015年第10期，CSCD，全国中文核心；

22.李  鹏．《论职业教育“以评促学”：过程机理与效用表征》，发表于《湖北社会科学》，2019年第5期，CSSCI拓展版；

23.李  鹏，朱德全．《职业教育学习评价元评估：四维尺度的分析》，发表于《重庆高教研究》，2020年第3期，CSSCI拓展版。

（二）著作类【职业教育方向部分】

1.专著，优秀博士后文库：《职业教育学习评价效用的制度分析》，北京：中国社会科学出版社，2021年；

2.副主编，国家哲社发展报告：《中国职业教育发展报告（2018-2019年）》（著者：石伟平，李鹏），上海：华东师范大学出版社，2020年；

3.参著，国家社科基金后期项目成果：《职业教育统筹发展论》（著者：朱德全），北京：科学出版社（第三、六章作者），2016年。

（三）成果获奖【第一作者部分】

1.学术专著：《职业教育学习评价效用的制度分析》，获第九届全国优秀博士后学术成果奖（独立作者）*，2020年；

2.学术专著：《职业教育统筹发展论》，荣获全国教育学科优秀研究成果奖（3/5），2020年；

3.研究报告：《走向优质均衡的职业教育统筹发展研究——基于京津沪渝均衡测度的调研分析》获得第七届高校人文社科奖一等奖（2/4）*，2015年；

4.学位论文：《职业教育学习评价效用的制度分析——一个链接中介模型的实证应用研究》，获全国教育实证研究优秀成果学位论文奖（独立作者）*，2018年。

（四）成果批示

1.2019年，《以综合改革破解上海职业教育产教融合的现实困境》，获时任上海市副市长陈群批示，（课题主持人，第一执笔人）*；

2.2020年，《尽快成立上海市联合职业技术学院的政策建议》，获时任上海市副市长陈群批示和虞丽娟副秘书长圈阅，（第二作者，执笔人）*；

3.2022年，《我国职业教育产教融合政策的落实成效与推进建议》，获全国教育科学规划办采纳，（第二负责人，执笔人）*；

4.2021年，《职业院校产教融合政策执行情况评估》，获教育部职成司采纳，（第二负责人，执笔人）*；

5.2015年，《第三方评估显示我国义务教育均衡发展成效显著》，得到时任国家副总理刘延东亲笔批示，（课题组核心成员，均衡发展报告主要执笔人）*。