设计创意学院-娄永琪导师介绍
娄永琪
硕，博士生导师
男
设计创意学院
设计学
,艺术设计
,设计学
,机械
,机械
,设计学
,设计学
可持续设计,环境设计,社会创新设计,跨学科设计与创新,社会交互设计
louyongqi@tongji.edu.cn
博士招生专业
1
设计学（博士）
2023
1
学术型博士
2
设计学（博士）
2022
1
学术型博士
3
设计学（博士）
2022
1
学术型博士
4
设计学（博士）
2021
1
学术型博士
5
设计学（博士）
2020
1
学术型博士
6
设计学（博士）
2020
1
学术型博士
7
设计学（博士）
2019
1
学术型博士
8
设计学（博士）
2018
1
学术型博士
9
设计学（博士）
2017
1
学术型博士
硕士招生专业
1
艺术设计
2022
2
专业学位硕士
2
机械
2021
3
专业学位硕士
3
设计学
2021
2
学术型硕士
4
艺术设计
2021
1
专业学位硕士
5
机械
2020
1
专业学位硕士
6
设计学
2020
1
学术型硕士
同济大学设计创意学院教授、博士生导师。瑞典皇家工程科学院院士。瑞典哥德堡大学、意大利米兰理工大学、芬兰阿尔托大学客座教授。长期致力于社会创新和可持续设计实践、教育、研究，积极探索设计在新时代的新使命、新角色、新方法和新工具，并将“设计驱动式创新”应用到城乡交互、产业转型、创新教育、社区营造、政策研究等多个领域。
目前担任全国艺术专业学位研究生教育指导委员会委员、WDO（世界设计组织）执委、中国工业设计协会副主席、维也纳应用艺术大学国际咨询委员会主席、意大利高等理工学院（米兰理工大学和都灵理工大学）科学委员会委员,曾任CUMULUS国际艺术、设计与媒体院校联盟副主席、瑞典艺术设计研究平台国际咨询委员会委员等国内外学术职务；担任She Ji: the Journal of Design, Innovation, and Economics (Elsevier) 的创刊执行主编、Design Issues (MIT Press)编委、Journal of Visual Art Practice (Taylor & Francis)编委。
曾在2016美国工业设计协会国际会议（IDSA International Conference 2016）、2015韩国光州世界设计大会（International Design Congress 2015, Gwangju, Korea）、2015国际计算机学会人机交互大会（ACM CHI, 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems）、2014亚洲设计大会（Asia DesignED Conference 2014）、2014开普敦世界设计之都（World Design Capital 2014）设计政策会议（Design Policy Conference）、2013芝加哥设计策略会议（IIT Design Strategy Conference 2013, IIT）、2011英国包容性设计大会（Include 2011 Conference, RCA）等国际重要学术会议担任主题或特邀演讲人。
2002年创立筑道城市设计工作室（Studio TekTao）,其设计作品在芬兰赫尔辛基设计博物馆、意大利米兰三年展博物馆、法国圣埃蒂安双年展等地展出。2014年获颁芬兰总统“一等狮子骑士”勋章，2015年获光华龙腾奖设计贡献金质奖章。2019年获光华龙腾奖“新中国成立70周年中国设计70人”金质奖章。
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科研项目
1. 2017—2018 中国工程院重点项目子课题：创新设计竞争力与人才培养模式及体系研究（子课题负责人）
2. 2017—至今 国家社会科学基金重大项目：中华工匠文化体系及其传承创新研究，子课题三 中华工匠文化教育研究（子课题负责人）
3. 2017—2018 国家社会科学基金（艺术学）：创新设计视角下的中外设计竞争力评价体系研究（项目负责人）
4. 2010—2013 国家自然科学基金：长三角乡村家庭剩余空间公共使用的设计类型研究，（项目负责人）
5. 2015—2016 中国工程院重点项目子课题：科学建构设计竞争力评价模型（子课题负责人）
6. 2015—2016 中国工程院重点项目子课题：创新设计发展推进与支撑环境建设路线图研究（创新设计发展战略重点问题研究）（子课题负责人）
6. 2014—2015 中国可持续城市交通，沃尔沃集团（瑞典）（项目负责人）
7. 2012—2015 国家国际科技合作专项项目：中意跨国数字协同设计关键技术合作研究（项目第二负责人）
8. 2011—2012 飞利浦（荷兰）研究院“未来校园设计研究”（项目负责人）
9. 2010—2011 诺基亚（北京）研究院“基于城乡交互的移动设施和服务设计研究”（项目负责人）
10. 2010—2011 海尔集团“美好生活方式一体化策略设计研究”（项目负责人）
11. 2008—至今 “设计丰收”设计驱动的城乡互动战略设计研究（发起人）
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研究成果
-书籍
1. 娄永琪, 环境设计（第二版）[M].北京：高等教育出版社, 2021.
2. 娄永琪，刘力丹，杨文庆. 绿色低碳创新设计[M]. 北京：中国科学技术出版社，2016.
3. 马谨，Davide Fassi，娄永琪. 新兴实践：发展中的探究[M]. 上海：同济大学出版社，2015.
4. 马谨，娄永琪. 新兴实践：设计的专业、价值与途径[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2014.
5. Lou, Y., Valsecchi, F., & Diaz, C. (2013). Design Harvests: An Acupunctural Design Approach Towards Sustainability. Gothenburg: Mistra Urban Futures.
6. Lou, Y., & Reutersward, L. (2010). One Earth, One UN in a Chinese Garden, Nairobi: UN Habitat.（2012年由瑞典Mistra Urban Futures出版修订版）
-书籍章节
1. 娄永琪. 中国创新设计战略路线图[A]. 创新设计发展战略研究项目组. 中国创新设计路线图[C]. 北京：中国科学技术出版社，2016. 37-65
2. Lou, Y., Fan, F., & Ma, J. (2016). Mission D, an Interdisciplinary Innovation and Venture Program at Tongji University. In B. Banerjee, & S. Ceri (Eds.), Creating Innovation Leaders: A Global Perspective (pp.201-213). Cham: Springer.
3. Lou, Y., & Ma, J. (2015). A 3D ‘T-shaped’ Design Education Framework. In E. G. Carayannis, G. Bast, & D. F. Campbell (Eds.), Arts, Research, Innovation, and Society (pp. 287-294). Cham: Springer.
4. 娄永琪. 新三农、大设计[A]. 许平. 设计的大地[C]. 北京：北京大学出版社，2014. 57-61.
5. 娄永琪. 社会创新和可持续设计视角下的“城乡中国”研究主题[A]. DDF.UXPA中国. 用户体验百家谈（十周年纪念辑）[C]. 北京：电子工业出版社，2014. 166-172.
6. Lou, Y. (2013). She Ji—Change for Sustainable Futures. In S. Walker & J. Giard (Eds.), The Handbook of Design for Sustainability (pp.346-362). London: Bloomsbury Academic.
7. Lou, Y. (2012). Jiashan No.1 Middle School, Zhejiang, In L. Delsante (Ed.), From Research to Design, Fondazione La Triennale di Milano (p.93). Bologna: Compositori.
8. Lou, Y. (2012). New Jindai Primary School, Chongqing, In L. Delsante (Ed.), From Research to Design, Fondazione La Triennale di Milano (p.92). Bologna: Compositori.
-期刊论文
1. Lou, Yongqi. "The idea of environmental design revisited." Design Issues 35.1 (2019): 23-35.
2. Lou, Yongqi. "Designing interactions to counter threats to human survival." She Ji: The Journal of Design, Economics, and Innovation 4.4 (2018): 342-35
3.娄永琪.NICE 2035:一个设计驱动的社区支持型社会创新实验[J].装饰,2018(05):34-39.
4.娄永琪，姜晨菡，徐江. 基于“创新设计”的国家竞争力评价研究[J]. 南京艺术学院学报，2018(1): 1-5.
5. 娄永琪. 全球知识网络时代的新环境设计[J]. 南京艺术学院学报，2017(1): 3-9.
6. 娄永琪. 设计的疆域拓展与范式转型[J]. 时代建筑，2017(1): 11-15.
7. 娄永琪. NHCAS视角下的人机交互、可持续与设计[J]. 装饰，2017(1): 66-70.
8. 马谨，娄永琪. 基于设计四秩序框架的设计基础教学改革[J]. 装饰，2016(6): 108-111.
9. 娄永琪. 从“追踪”到“引领”的中国创新设计范式转型[J]. 装饰，2016(1): 72-74.
10. 娄永琪. 转型时代的主动设计[J]. 装饰，2015(7): 17-19.
11. 娄永琪，季祥，陈若. 生长中的可持续校园——梁平县新金带小学设计[J]. 建筑学报，2013(7): 44-51.
12. Lou, Y. (2010). Enabling Society: New Design Processes in China The Case of Chongming. The Journal of Design Strategies, 4(1), 22-28.
13. 娄永琪. 创新之道 创意、创新和城市[J]. 时代建筑，2010(6): 16-19.
14. 娄永琪. 一个针灸式的可持续设计方略：崇明仙桥可持续社区战略设计[J]. 创意与设计，2010(4): 33-38.
-会议论文
1. Lou, Yongqi, and Jin Ma. "Growing a community-supported ecosystem of future living: the case of NICE2035 living line." International Conference on Cross-Cultural Design. Springer, Cham, 2018.
2. Jiang, Chenhan, and Yongqi Lou. "Integrated Strategies of Participatory Design and PBL Towards Collaboration Quality." International Conference on Cross-Cultural Design. Springer, Cham, 2018.
3. Dongjin, Song., and Yongqi, Lou. "Design Activism: Action research as an approach when design meets social innovation." Blucher Design Proceedings 8.2 (2016): 284-290.
4. Ma, J., & Lou, Y. (2014). Restructuring Design Foundation based on the Framework of Four Orders of Design. In J. Ma, D. Fassi, & Y. Lou (Eds.), Emerging Practices: The Developing. Proceedings of the Emerging Practices: Design Research and Education Conference (pp. 175-189). Beijing: Publishing House of Electronics Industry.
5. Liu, W., & Lou, Y. (2014). The Sino-Italian Collaborative Design Platform: Designing and Developing an Innovative Product Service System. In P. L. P. Rau (Eds.), Proceedings from 6th International Conference, CCD 2014, held as part of HCI International 2014, Heraklion, Crete, Greece, June 22-27, 2014: Cross-Cultural Design (pp. 766-774). Cham: Springer.
6. Lou, Y . (2014). Design for the Public Usage of Rural Surplus Space (PURSS): The Case Study of DEISGN Harvests. In P. L. P. Rau (Eds.), Proceedings from 6th International Conference, CCD 2014, held as part of HCI International 2014, Heraklion, Crete, Greece, June 22-27, 2014: Cross-Cultural Design (pp. 766-774). Cham: Springer.
7. Lou, Y., Valsecchi, F., & Pollastri, S. (2011). A network of Social Collaborative Innovation Hubs, In N. Roozenburg, L. Chen, P. J. Stappers, et al. (Eds.), Proceedings from IASDR 2011: 4th World Conference on Design Research: The rules of unruly product design. Delft: Delft University of Technology Press.
8. Lou, Y. (2008). Calling for ‘She Ji’: Rethinking and Changing the Changes in China. In C. Cipolla, & P. Peruccio (Eds.), Proceedings from International Design Research Conference Changing the Change: Design, Visions, Proposals and Tools (pp. 85-90). Turin: Allemandi Conference Press.
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学校介绍
同济大学是国家教育部直属重点大学，也是首批被批准成立研究生院、并被列为国家“ 211 工程”和“面向 21 世纪教育振兴行动计划”(985 工程)与上海市重点建设的高水平研究型大学之一。同济大学创建于 1907 年，现已成为拥有理、工、医、文、法、经(济)、管(理)、哲、教(育)9 大门类的研究型、综合性、多功能的现代大学。
同济大学现设有各类专业学院 22 个，还建有继续教育学院、 职业技术教育学院等，设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、中德工程学院，与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院等。目前学校共有 81 个本科专业、 140 个硕士点、 7 个硕士专业学位授权点、博士授权点 58 个、 13 个博士后流动站，学校拥有国家级重点学校 10 个。各类学生 5 万多人，教学科研人员 4200 多人，其中有中科院院士 6 人、工程院院士 7 人，具有各类高级职称者 1900 多人，拥有长江学者特聘教授岗位 22 个。作为国家重要的科研中心之一，学校设有国家、省部级重点实验室和工程研究中心等国家科研基地 16 个。学校还设有附属医院和 2 所附属学校。
近年来同济大学正在探索并逐步形成有自己特色的现代教育思想和办学理念。以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路。确立“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式。坚持“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大办学功能协调发展，努力强化服务社会的功能，实现大学功能中心化。以国家科技发展战略和地区经济重点需求为指针，促进传统学科高新化、新兴学科强势化、学科交叉集约化。与产业链紧密结合，形成优势学科和相对弱势学科互融共进的学科链和学科群，构建综合性大学的学科体系，其中桥梁工程、海洋地质、城市规划、结构工程、道路交通、车辆工程、环境工程等学科在全国居领先地位。在为国家经济建设和社会发展做贡献的过程中，争取更多的“单项冠军”，提升学校的学术地位和社会声誉。学校正努力建设文理交融、医工结合、科技教育与人文教育协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学。
同济大学已建成的校园占地面积 3700 多亩，分五个校区，四平路校区位于上海市四平路，沪西校区位于上海市真南路，沪北校区位于上海市共和新路，沪东校区位于上海市武东路。正在建设中的嘉定校区位于安亭上海国际汽车城内。
同济大学研究生院简介
同济大学一贯重视研究生教育，早在 20 世纪 50 年代初即在部分专业招收培养研究生。 1978 年学校恢复招收硕士研究生， 1981 年起招收博士研究生，同年被国务院学位委员会批准为首批有权授予博士、硕士学位的单位。 1986 年经国务院批准试办研究生院， 1996 年经评估正式成立研究生院，成为我国培养高层次专门人才的重要基地之一。同济大学现有一级学科博士学位授权点 12 个，二级学科博士学位授权点 68 个(含自主设置 10 个二级学科博士点)，硕士学位授权点 147 个(含自主设置 7 个二级学科硕士点)，分属哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等 9 个学科门类。其中土木工程、建筑学、交通运输工程、海洋科学、环境科学与工程、力学、材料科学与工程等学科处在全国优势和领先地位，机电、管理、理学等学科近年有了长足进展。我校还设有 13 个博士后科研流动站。近些年来，为了适应我国经济建设和社会发展的需要，学校还十分注重培养不同类型、多个层次、多种规格的高层次专门人才。学校既设科学学位，又设工商管理、行政管理、建筑学、临床医学、工程硕士(含 21 个工程领域)、口腔医学等多种专业学位；既培养学术型、研究型研究生，又培养应用型、复合型专业学位研究生；既有在校全日制攻读学位模式，又有在职人员攻读专业硕士学位或以同等学力申请硕士学位、中职教师在职攻读硕士学位、高校教师在职攻读硕士学位模式。此外，还面向社会举办多种专业研究生课程进修班等，充分发挥了我校学科优势和特色，由此形成了多渠道、多规格、多层次的办学模式，取得了良好的社会效益。
同济大学研究生院是校长领导下具有相对独立职能的研究生教学和行政管理机构，下设招生办公室、管理处、培养处、学位办公室、学科建设办公室和行政办公室。同时，学校党委还专门设立了研究生工作部。学校设有校学位评定委员会，各学院有学位评定分委员会，并设立了各学科、专业委员会，配有学位管理工作秘书、教务员、班主任、研究生教学秘书等教辅人员。研究生院曾多次被评为全国和上海市学位与研究生教育管理工作先进集体。
二十多年来，同济大学始终把全面提高培养质量作为研究生教育改革的指导思想，在严格质量管理方面采取了一系列切实有效的措施，取得了较好效果。在连续多年全国百篇优秀博士学位论文评选中，有 7 篇入选。同济大学为国家培养了一大批高素质的高级专门人才，至今已授予博士学位 1311 人，硕士学位近 9504 人，其中有相当一部分已成为我国社会主义现代化建设的重要骨干力量。至 2004 年 9 月，在校博士、硕士研究生约达 11000 多人，专业学位硕士生约 2700 人。根据本校研究生教育发展规划， 2006 年计划招收博士生、硕士生(含专业学位研究生)超过 4000 名。同济大学正在为我国经济建设和社会发展输送高层次人才做出更大的贡献。
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同济大学硕士研究生学费及奖助政策
收费和奖励
1) 按照国务院常务会议精神，从 2014 年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。其中：工程管理硕士(125600)、MBA[微博](125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程领域工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)专业学位研究生的学费标准另行公布，其它硕士研究生学费不超过 8000 元/学年。
2) 对非定向就业学术型研究生和非定向就业专业学位硕士研究生，同济大学有完善的奖励体系(工程管理硕士(125600)、MBA(125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)的奖励由培养单位另行制订)。对亍纳入奖励体系的非定向就业学术型硕士生和非定向就业专业学位硕士生在入学时全部都可以获得 8000 元/学年的全额学业奖学金，该奖学金用以抵充学费。对纳入奖励体系的硕士研究生还可获得不少亍 600 元/月的励学金，每年发放10 个月。另外，纳入奖励体系的非定向就业研究生都可以申请励教和励管的岗位，获得额外的资励。所有非定向就业硕士研究生在学期间纳入上海市城镇居民基本医疗保险，可申请办理国家励学贷款，可参加有关专项奖学金评定。
3)工商管理硕士在职班、金融硕士在职班、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、护理硕士、教育硕士、汉语国际教育硕士、人文学院的艺术硕士采取在职学习方式，考生录取后，人事关系不人事档案不转入学校，在读期间不参加上海市大学生医疗保障，学校不安排住宿，毕业时不纳入就业计划。
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