马克思主义学院-王少导师介绍
王少
教授
硕，博士生导师
男
马克思主义学院
马克思主义理论
新兴科技与思想政治教育深度融合研究,社会思潮和青年价值观教育研究,学术不端治理和ELSI研究
20014@tongji.edu.cn
长聘教授，博导，省级教学名师，同济大学马克思主义学院思想政治教育硕士点负责人、党内法规研究中心执行主任。
中国软科学研究会理事，中国自然辩证法研究会科学技术与公共政策专业委员会委员、上海市马克思主义研究会理事、上海市伦理学会理事、上海市法学会党内法规研究会理事、上海市法学会纪检监察学研究会理事、上海市自然辩证法研究会理事。
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科研项目
1.国家社科基金项目高校思政课研究专项“数字技术赋能高校思政课教学的机制建设与实践路径研究”（24VSZ105），主持人，在研。
2.教育部人文社科项目“学术不端精准治理机制研究”（20YJCZH162），主持人，已结项。
3.全国教育科学规划项目“高校学术不端治理权研究”（DIA170381），主持人，已结项。
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研究成果
[1]王少.生成式人工智能提示工程的伦理风险与规制[J].科学学研究（CSSCI）,2025,43(08).
[2]王少.高校本地化部署大模型对教育数字化发展的机遇与挑战[J].西南民族大学学报(人文社会科学版)（CSSCI）,2025,46(07).
[3]王少.全球科技共同体的内涵、意义与构建路径[J].中国科技论坛（CSSCI）,2025,(05).
[4]王少.中国式法治现代化的三重逻辑[J].法治研究（CSSCI）,2025,(03).
[5]王少.人工智能选择行为归责研究[J].湖南大学学报(社会科学版)（CSSCI）,2025,39(01).
[6]王少.科技伦理教育的三重意蕴[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版)（CSSCI）,2024,32(11).
[7]王少.以党的自我革命引领社会革命的制度路径研究——基于党内法规“溢出效力”的分析[J].南京师大学报(社会科学版)（CSSCI）,2024,(06).
[8]王少.生成式人工智能对科技期刊署名管理的挑战及应对[J].中国科技期刊研究（CSSCI）,2024,35(10).
[9]王少.科技伦理治理中伦理先行的理论基础与实践框架[J].大连理工大学学报(社会科学版)（CSSCI）,2024,45(05).
[10]王少.生成式人工智能对学术不端治理的妨碍及对策[J].科学学研究（CSSCI）,2024,42(07).
[11]王少.生前预嘱的哲学思考——基于“态度”的视角[J].广州大学学报(社会科学版)（CSSCI）,2024,23(01).
[12]王少.ChatGPT与学术不端治理：挑战与应对[J].科技进步与对策（CSSCI）,2023,40(23).
[13]王少.机遇与挑战:AIGC赋能新时代思想政治教育[J].教学与研究（CSSCI）,2023(05).
[14]王少.ChatGPT介入思想政治教育的技术线路、安全风险及防范[J].深圳大学学报(人文社会科学版)（CSSCI）,2023,40(02).
[15]王少.科研不端概念再审思[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2023,39(02).
[16]王少.科学数据安全责任承担研究[J].科学学研究（CSSCI），202341（4）.
[17]王少.大学生权利意识辨正——基于网络“挂人”现象的阐析[J].中国青年研究（CSSCI）,2022(12)
[18]王少.伟大建党精神的制度化实践及特征[J].南京师大学报(社会科学版)（CSSCI）,2022(06).
[19]王少.网络“泛娱乐化”对青年价值观的危害及应对[J].中国电化教育（CSSCI）,2022(09).
[20]王少.“渗入现实的虚无主义”及其应对[J].哲学动态（CSSCI）,2022(04).
[21]王少.科研自主权的边界、类型与规制[J].中国科技论坛（CSSCI）,2022(9).
[22]王少.科学数据安全责任的内涵、结构与履行机制[J].科学管理研究（CSSCI），2022（5）.
[23]王少,等.大数据心理绘像技术的伦理评估与规制[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2022,38(01).
[24]王少.自然辩证法课现状调研及思考——基于对10所高校的考察[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2021,37(04).
[25]王少.马克思主义理论本科专业建设问题初探[J].思想理论教育（CSSCI）,2021(03).
[26]王少.我国自然辩证法教学研究回顾与思考——基于CSSCI期刊论文的考察[J].科学技术哲学研究（CSSCI）,2021,38(01).
[27]王少.出版物不当署名的治理现状、不足及对策[J].出版发行研究（CSSCI）,2021(06).
[28]王少.重大突发事件中的科技咨询与政府决策：问题、利益博弈和优化路径[J].东北大学学报(社会科学版)（CSSCI）,2021,23(04).
[29]王少.论科技伦理评估的理论基础及评估标准[J].自然辩证法通讯（CSSCI）,2021,43(02).
[30]王少.科技创新策源地：概念、内涵与建设路径[J].科学管理研究（CSSCI）,2021,39(02).
[31]王少.科研自主权视域下科研评价改革研究[J].科技进步与对策（CSSCI）,2021,38(12).
[32]王少.中国科技伦理现状及其制度建设对策——基于司法判例的考察[J].中国科技论坛（CSSCI）,2020(02).
[33]王少,等.我国科技人才观内涵探析——基于70年科技人才政策的考察[J].科学管理研究（CSSCI）,2020,38(03).
[34]王少,等.我国科技伦理评估初探——以调查公众伦理选择为路径[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2019,35(02).
[35]王少,等.科技伦理评估框架构建路径思考[J].自然辩证法通讯（CSSCI）,2019,41(02).
[36]王少.科技人才评价的地位、遵循与本质要求[J].科学管理研究（CSSCI）,2019,37(04).
[37]王少,等.自然辩证法学科发展的人才视角——以博士生高产作者特征及发展情况为考察路径[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2018,34(03).
[38]王少,等.科研不端责任承担研究[J].科学学研究（CSSCI）,2018,36(08).
[39]王少,等.我国科技哲学博士生培养情况调研——基于六所高校近五年博士毕业生论文产出的分析[J].科学技术哲学研究（CSSCI）,2018,35(01).
[40]王少.权利视角下科研不端治理研究——以隐私权为中心[J].自然辩证法通讯（CSSCI）,2017,39(06).
[41]王少,等.科学规范的公平性价值基础[J].学术论坛（CSSCI）,2017,40(06).
[42]王少,等.我国科技哲学后备人才科研能力调研——以六所高校近五届博士毕业生读博期间科研产出为中心[J].自然辩证法研究（CSSCI）,2017,33(06).
[43]王少,等.科技投入与科技发展的关系揭示——以典型发达国家R&D投入与诺贝尔科学奖关联性为中心[J].科学管理研究（CSSCI）,2017,35(04).
[44]王少,等.规制新媒体的法律进路研究[J].当代传播（CSSCI）,2016(02).
[45]王少,等.科技改变公平——公平的现代化变迁[J].科学管理研究（CSSCI）,2016,34(03).
[46]王少.思想政治教育研究方法数字化转型的样态、优势与途径[J].黑龙江高教研究（C扩）,2025,43(12).
[47]王少.数字技术赋能高校思政课教学的边界厘定[J].马克思主义理论教学与研究（C扩）,2025,5(04).
[48]王少.思想政治教育智能化：机遇、挑战与应对[J].当代教育论坛（北核）,2025,(03).
[49]王少.科技创新人才成长路径探析——基于科学家精神的实证阐释[J].科技导报（北核）,2025,43(02).
[50]王少.从专家信任危机看青年价值观引领[J].思想政治教育研究(北核),2023,39(06).
[51]王少.共同富裕视域下扩大中等收入群体的新思考——以核心权利保障为中心[J].当代经济管理（C扩）,2023,45(11).
[52]王少.评价标准怎么立？——破“五唯”后的思考[J].天津师范大学学报(社会科学版)（北核）,2021(04).
[53]王少.中外科技伦理法规政策比较研究[J].兰州学刊（CSSCI扩展版）,2020(07).
[54]王少.高校学术不端治理权的来源、本质及其行使机制[J].天津师范大学学报(社会科学版)（北核）,2020(05).
[55]王少,孔燕.创新能力核心要素探查路径思考——基于创新能力研究演进脉络的分析[J].湖北社会科学(CSSCI扩展版),2019(03).
[56]王少,等.科技对社会公平的冲击及启示[J].科技管理研究（CSSCI扩展版）,2017,37(13).
[57]王少,等.美国资优教育立法历程及启示[J].外国中小学教育（CSSCI扩展版）,2017(05):8-13.
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学校介绍
同济大学是国家教育部直属重点大学，也是首批被批准成立研究生院、并被列为国家“ 211 工程”和“面向 21 世纪教育振兴行动计划”(985 工程)与上海市重点建设的高水平研究型大学之一。同济大学创建于 1907 年，现已成为拥有理、工、医、文、法、经(济)、管(理)、哲、教(育)9 大门类的研究型、综合性、多功能的现代大学。
同济大学现设有各类专业学院 22 个，还建有继续教育学院、 职业技术教育学院等，设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、中德工程学院，与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院等。目前学校共有 81 个本科专业、 140 个硕士点、 7 个硕士专业学位授权点、博士授权点 58 个、 13 个博士后流动站，学校拥有国家级重点学校 10 个。各类学生 5 万多人，教学科研人员 4200 多人，其中有中科院院士 6 人、工程院院士 7 人，具有各类高级职称者 1900 多人，拥有长江学者特聘教授岗位 22 个。作为国家重要的科研中心之一，学校设有国家、省部级重点实验室和工程研究中心等国家科研基地 16 个。学校还设有附属医院和 2 所附属学校。
近年来同济大学正在探索并逐步形成有自己特色的现代教育思想和办学理念。以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路。确立“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式。坚持“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大办学功能协调发展，努力强化服务社会的功能，实现大学功能中心化。以国家科技发展战略和地区经济重点需求为指针，促进传统学科高新化、新兴学科强势化、学科交叉集约化。与产业链紧密结合，形成优势学科和相对弱势学科互融共进的学科链和学科群，构建综合性大学的学科体系，其中桥梁工程、海洋地质、城市规划、结构工程、道路交通、车辆工程、环境工程等学科在全国居领先地位。在为国家经济建设和社会发展做贡献的过程中，争取更多的“单项冠军”，提升学校的学术地位和社会声誉。学校正努力建设文理交融、医工结合、科技教育与人文教育协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学。
同济大学已建成的校园占地面积 3700 多亩，分五个校区，四平路校区位于上海市四平路，沪西校区位于上海市真南路，沪北校区位于上海市共和新路，沪东校区位于上海市武东路。正在建设中的嘉定校区位于安亭上海国际汽车城内。
同济大学研究生院简介
同济大学一贯重视研究生教育，早在 20 世纪 50 年代初即在部分专业招收培养研究生。 1978 年学校恢复招收硕士研究生， 1981 年起招收博士研究生，同年被国务院学位委员会批准为首批有权授予博士、硕士学位的单位。 1986 年经国务院批准试办研究生院， 1996 年经评估正式成立研究生院，成为我国培养高层次专门人才的重要基地之一。同济大学现有一级学科博士学位授权点 12 个，二级学科博士学位授权点 68 个(含自主设置 10 个二级学科博士点)，硕士学位授权点 147 个(含自主设置 7 个二级学科硕士点)，分属哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等 9 个学科门类。其中土木工程、建筑学、交通运输工程、海洋科学、环境科学与工程、力学、材料科学与工程等学科处在全国优势和领先地位，机电、管理、理学等学科近年有了长足进展。我校还设有 13 个博士后科研流动站。近些年来，为了适应我国经济建设和社会发展的需要，学校还十分注重培养不同类型、多个层次、多种规格的高层次专门人才。学校既设科学学位，又设工商管理、行政管理、建筑学、临床医学、工程硕士(含 21 个工程领域)、口腔医学等多种专业学位；既培养学术型、研究型研究生，又培养应用型、复合型专业学位研究生；既有在校全日制攻读学位模式，又有在职人员攻读专业硕士学位或以同等学力申请硕士学位、中职教师在职攻读硕士学位、高校教师在职攻读硕士学位模式。此外，还面向社会举办多种专业研究生课程进修班等，充分发挥了我校学科优势和特色，由此形成了多渠道、多规格、多层次的办学模式，取得了良好的社会效益。
同济大学研究生院是校长领导下具有相对独立职能的研究生教学和行政管理机构，下设招生办公室、管理处、培养处、学位办公室、学科建设办公室和行政办公室。同时，学校党委还专门设立了研究生工作部。学校设有校学位评定委员会，各学院有学位评定分委员会，并设立了各学科、专业委员会，配有学位管理工作秘书、教务员、班主任、研究生教学秘书等教辅人员。研究生院曾多次被评为全国和上海市学位与研究生教育管理工作先进集体。
二十多年来，同济大学始终把全面提高培养质量作为研究生教育改革的指导思想，在严格质量管理方面采取了一系列切实有效的措施，取得了较好效果。在连续多年全国百篇优秀博士学位论文评选中，有 7 篇入选。同济大学为国家培养了一大批高素质的高级专门人才，至今已授予博士学位 1311 人，硕士学位近 9504 人，其中有相当一部分已成为我国社会主义现代化建设的重要骨干力量。至 2004 年 9 月，在校博士、硕士研究生约达 11000 多人，专业学位硕士生约 2700 人。根据本校研究生教育发展规划， 2006 年计划招收博士生、硕士生(含专业学位研究生)超过 4000 名。同济大学正在为我国经济建设和社会发展输送高层次人才做出更大的贡献。
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同济大学硕士研究生学费及奖助政策
收费和奖励
1) 按照国务院常务会议精神，从 2014 年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。其中：工程管理硕士(125600)、MBA[微博](125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程领域工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)专业学位研究生的学费标准另行公布，其它硕士研究生学费不超过 8000 元/学年。
2) 对非定向就业学术型研究生和非定向就业专业学位硕士研究生，同济大学有完善的奖励体系(工程管理硕士(125600)、MBA(125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)的奖励由培养单位另行制订)。对亍纳入奖励体系的非定向就业学术型硕士生和非定向就业专业学位硕士生在入学时全部都可以获得 8000 元/学年的全额学业奖学金，该奖学金用以抵充学费。对纳入奖励体系的硕士研究生还可获得不少亍 600 元/月的励学金，每年发放10 个月。另外，纳入奖励体系的非定向就业研究生都可以申请励教和励管的岗位，获得额外的资励。所有非定向就业硕士研究生在学期间纳入上海市城镇居民基本医疗保险，可申请办理国家励学贷款，可参加有关专项奖学金评定。
3)工商管理硕士在职班、金融硕士在职班、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、护理硕士、教育硕士、汉语国际教育硕士、人文学院的艺术硕士采取在职学习方式，考生录取后，人事关系不人事档案不转入学校，在读期间不参加上海市大学生医疗保障，学校不安排住宿，毕业时不纳入就业计划。
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