建筑与城市规划学院-王凯导师介绍

更新于 2024-11-07 导师主页
王凯 副教授 硕,博士生导师
建筑与城市规划学院
建筑学 ,建筑学
二十世纪中国建筑的媒介和话语史,现代建筑评论的历史与方法,建筑理论历史与设计的互动
imwaking@tongji.edu.cn

博士招生专业

1
建筑学(博士)
2023
2
学术型博士
建筑历史、理论与批评
2
建筑学(博士)
2024
2
学术型博士
建筑历史、理论与批评

硕士招生专业

1
建筑学
2023
2
学术型硕士
建筑历史、理论与批评
2
建筑学(博士)
2024
3
学术型硕士
建筑历史、理论与批评

       建筑系、建筑与城市空间研究所副教授、博士生导师。 在同济大学接受从本科到博士阶段的建筑学教育,2010年以《现代中国建筑话语的发生—基于文献的建筑观念转型研究(1870-1937)》为题的博士论文获建筑历史与理论博士学位(导师:郑时龄院士,2012年上海市优秀论文,2015年中国建工出版社出版)。2015-2016年美国麻省理工学院(MIT)建筑系建筑历史、理论与评论部(HTC)访问学者,2018-2019意大利米兰理工大学建筑学院(Polimi)访问教授,2023年美国盖蒂中心(The Getty Center)访问研究学者。 美国建筑史家学会(SAH)会员、欧洲建筑史学学会(EAHN)会员、国际建造史学会(CHS)会员,中国建筑学会建筑评论学术委员会理事兼副秘书长,乡土建筑分会理事。《时代建筑》杂志兼职组稿人,兼任学院图书分馆、图档馆、院史馆馆长。

       近期的教学兴趣主要关注建筑理论、历史与设计的互动,基于历史文献档案的历史理论研究方法;个人的研究集中在二十世纪中国建筑的媒体、话语和观念史领域,兼及建筑评论的历史、理论和方法。


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科研项目

主持课题

[1] “基于关键词定量统计方法的现代中国建筑观念转型研究”(国家青年自然科学基金,51108233),2012.1-2014.12(已结题)

[2] “二十世纪中国建筑学概念谱系的历史研究”(教育部人文社科课题,16YJCZH95),2016.12-2018.12(已结题)

[3] “观念的地图:以关键概念为核心的二十世纪中国建筑思想史研究”(上海浦江人才计划 ,17PJC105),2017.9-2019.9(已结题)

参与课题

[1] “上海近代历史建筑与风貌区保护研究”(国家自然科学基金)(负责人:郑时龄)(已结题)

[2] “基于关联域批评话语分析的当代中国建筑国际评价认知模式与传播机制研究”(国家自然科学基金)(负责人:李翔宁)

[3] ”中国建筑艺术的理论与实践研究(1949-2019)”(国家社科基金艺术类重大项目)(负责人:李翔宁)


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研究成果

著作:

[1] 王凯.现代中国建筑话语的发生(话语、观念与建筑研究论丛). 北京:中国建筑工业出版社,2015

[2] 王彦、王红军、王凯.基本练习:同济大学实验班教学档案.上海:同济大学出版社,2023.3

[3] 华霞虹、王凯、刘刊、邓小桦.同济设计70年访谈录.上海:同济大学出版社,2022.9

[4] 王凯、王红军、王一编:教学现场: 刘克成同济教学档案,上海:同济大学出版社,2020.6

[5] 赖德霖、伍江、徐苏斌:中国近代建筑史,北京:中国建筑工业出版社,2016(参与)

[6] 同济大学建筑城规学院编:吴景祥纪念文集,北京:中国建筑工业出版社,2012.5(主要参编)

译著

[1] (英)勃罗德彭特著,王凯、刘刊译:城市空间设计概念史,中国建筑工业出版社,2017

[2] (英)弗莱彻著,郑时龄等译:弗莱彻建筑史,知识产权出版社,2011(参与)



代表性论文:

[1] 王凯,袁敏.  艾达· 路易丝· 赫克斯特伯与美国职业建筑评论家的时代,时代建筑,2022(6)

[2] 华霞虹,王凯,刘刊.  通过理论认知培育综合性、批判性的建筑学思维,中国科学,2022(10)

[3] 王凯.  当“建造”开始被言说:方塔园何陋轩与“建构”话语的回响,  建筑师(218), 2022-8

[4] 王凯.  走近方塔园的三种路径——历史、设计、教学,时代建筑,2022.2

[5] 王凯.  在帕拉蒂奥的阴影下:皮萨尼别墅与斯卡莫齐的世界,建筑史学刊,2021.12

[6] 王凯.  现代中国建筑思想与观念史研究回顾:材料、问题与方法,时代建筑,2021.3

[7] 王凯, 陆地.  远读第五代:时代背景下的知识状况与话语生产,时代建筑,2020.3

[8] 王凯. 诡异的女儿墙:重读作为风格史/建造史对象的包豪斯校舍,时代建筑,2019.5

[9] 王凯.  回望:中国建筑言论史上的ABBS论坛,建筑创作,2019.3

[10] 王凯.  吴景祥的学术与教育思想,中国艺术,2019.2

[11] 王凯,刘刊.  当代中国建筑批评的新起点:中国建筑评论学术委员会成立大会综述,时代建筑,2018.2

[12] 王凯.  教学设计的思考:关于实验班设计和理论教学的思考,建筑创作,2017.2

[13] 王凯,李彦伯.  从现场开始:一个建筑学入门教学实验,时代建筑,2017.3

[14]  Wang, Kai. “Lexicography Localized: Du Yangeng and his Bilingual Dictionary of Architecture.” SAH annual conference 2017, Glasgow

[15] 王凯.“建筑媒体:从历史到当下”,世界建筑,2016.5

[16] 王凯,王颖. 概念地图与四元谱系:从建筑媒体看二十世纪中国建筑的演变,时代建筑,2014.6

[17] 王凯.“建筑”作为公共话语的出现:一个词语的断代史,建筑学报,2014.9-10

[18] 王凯.作为思维训练的历史理论课——《建筑理论与历史II》课程教案改革试验,建筑师,2014. 6

[19] 王凯.在格伦爷爷的身边——澳洲教学经历与马库特建筑思想的在地性体验,建筑师,2014.6

[20] 王凯.风水、图案、计算:20世纪早期专业文献与建筑师专业性的建立,时代建筑,2014.3

[21] 王凯.言说与建造:20世纪初的公共媒体与现代中国建筑师的出现,时代建筑,2014.2

[22] 王凯,曾巧巧、武卿.三代人的十年——2000年以来建筑专业杂志话语图解分析,时代建筑,2014.1

[23] 王凯.中西交汇的起点——明末《建筑十书》入华史考略,时代建筑,2012.6

[24] 王凯.格伦·马库特在同济——2002年普利兹克奖获得者澳大利亚建筑师格伦·马库特访问同济侧记,时代建筑,2014.1

[25] 王凯.基本练习:一次二年级设计教学实验,中国建筑教育2014,2014.10

[26] 王凯.以个案研究为线索的建筑史教学:本科高年级建筑历史与理论课程教学改革系列论文二,中国建筑教育2014,2014.10

[27] 王凯.作为历史理论教学工具的装置设计——本科高年级建筑历史与理论课程教学改革系列论文一,中国建筑教育2013,2013.9

[28] 王凯.吴景祥先生的生平与学术思想,吴景祥纪念文集,中国建筑工业出版社,2012.5

[29] 王凯.从文学描述到科技启蒙:晚清传教士期刊中的建筑文献调查,中国近代建筑研究与保护(八),2012.7

[30] 王凯.术语表与新学科:术语统一与现代建筑学科的建立,第六届中国建筑史学国际学术研讨会论文集,2011.10

[31] 王颖,王凯.姿态、视角与立场:域外中国建筑与城市报道与研究十年. 时代建筑,2010.9(no.114):152-156

[32] 王凯,王颖.翻译,作为一种跨语际的实践.建筑师,2009.2(No.131)


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学校介绍


  同济大学是国家教育部直属重点大学,也是首批被批准成立研究生院、并被列为国家“ 211 工程”和“面向 21 世纪教育振兴行动计划”(985 工程)与上海市重点建设的高水平研究型大学之一。同济大学创建于 1907 年,现已成为拥有理、工、医、文、法、经(济)、管(理)、哲、教(育)9 大门类的研究型、综合性、多功能的现代大学。

  同济大学现设有各类专业学院 22 个,还建有继续教育学院、 职业技术教育学院等,设有经中德政府批准合作培养硕士研究生的中德学院、中德工程学院,与法国巴黎高科大学集团合作举办的中法工程和管理学院等。目前学校共有 81 个本科专业、 140 个硕士点、 7 个硕士专业学位授权点、博士授权点 58 个、 13 个博士后流动站,学校拥有国家级重点学校 10 个。各类学生 5 万多人,教学科研人员 4200 多人,其中有中科院院士 6 人、工程院院士 7 人,具有各类高级职称者 1900 多人,拥有长江学者特聘教授岗位 22 个。作为国家重要的科研中心之一,学校设有国家、省部级重点实验室和工程研究中心等国家科研基地 16 个。学校还设有附属医院和 2 所附属学校。

  近年来同济大学正在探索并逐步形成有自己特色的现代教育思想和办学理念。以本科教育为立校之本,以研究生教育为强校之路。确立“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式。坚持“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大办学功能协调发展,努力强化服务社会的功能,实现大学功能中心化。以国家科技发展战略和地区经济重点需求为指针,促进传统学科高新化、新兴学科强势化、学科交叉集约化。与产业链紧密结合,形成优势学科和相对弱势学科互融共进的学科链和学科群,构建综合性大学的学科体系,其中桥梁工程、海洋地质、城市规划、结构工程、道路交通、车辆工程、环境工程等学科在全国居领先地位。在为国家经济建设和社会发展做贡献的过程中,争取更多的“单项冠军”,提升学校的学术地位和社会声誉。学校正努力建设文理交融、医工结合、科技教育与人文教育协调发展的综合性、研究型、国际知名高水平大学。

  同济大学已建成的校园占地面积 3700 多亩,分五个校区,四平路校区位于上海市四平路,沪西校区位于上海市真南路,沪北校区位于上海市共和新路,沪东校区位于上海市武东路。正在建设中的嘉定校区位于安亭上海国际汽车城内。

  同济大学研究生院简介

  同济大学一贯重视研究生教育,早在 20 世纪 50 年代初即在部分专业招收培养研究生。 1978 年学校恢复招收硕士研究生, 1981 年起招收博士研究生,同年被国务院学位委员会批准为首批有权授予博士、硕士学位的单位。 1986 年经国务院批准试办研究生院, 1996 年经评估正式成立研究生院,成为我国培养高层次专门人才的重要基地之一。同济大学现有一级学科博士学位授权点 12 个,二级学科博士学位授权点 68 个(含自主设置 10 个二级学科博士点),硕士学位授权点 147 个(含自主设置 7 个二级学科硕士点),分属哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等 9 个学科门类。其中土木工程、建筑学、交通运输工程、海洋科学、环境科学与工程、力学、材料科学与工程等学科处在全国优势和领先地位,机电、管理、理学等学科近年有了长足进展。我校还设有 13 个博士后科研流动站。近些年来,为了适应我国经济建设和社会发展的需要,学校还十分注重培养不同类型、多个层次、多种规格的高层次专门人才。学校既设科学学位,又设工商管理、行政管理、建筑学、临床医学、工程硕士(含 21 个工程领域)、口腔医学等多种专业学位;既培养学术型、研究型研究生,又培养应用型、复合型专业学位研究生;既有在校全日制攻读学位模式,又有在职人员攻读专业硕士学位或以同等学力申请硕士学位、中职教师在职攻读硕士学位、高校教师在职攻读硕士学位模式。此外,还面向社会举办多种专业研究生课程进修班等,充分发挥了我校学科优势和特色,由此形成了多渠道、多规格、多层次的办学模式,取得了良好的社会效益。

  同济大学研究生院是校长领导下具有相对独立职能的研究生教学和行政管理机构,下设招生办公室、管理处、培养处、学位办公室、学科建设办公室和行政办公室。同时,学校党委还专门设立了研究生工作部。学校设有校学位评定委员会,各学院有学位评定分委员会,并设立了各学科、专业委员会,配有学位管理工作秘书、教务员、班主任、研究生教学秘书等教辅人员。研究生院曾多次被评为全国和上海市学位与研究生教育管理工作先进集体。

  二十多年来,同济大学始终把全面提高培养质量作为研究生教育改革的指导思想,在严格质量管理方面采取了一系列切实有效的措施,取得了较好效果。在连续多年全国百篇优秀博士学位论文评选中,有 7 篇入选。同济大学为国家培养了一大批高素质的高级专门人才,至今已授予博士学位 1311 人,硕士学位近 9504 人,其中有相当一部分已成为我国社会主义现代化建设的重要骨干力量。至 2004 年 9 月,在校博士、硕士研究生约达 11000 多人,专业学位硕士生约 2700 人。根据本校研究生教育发展规划, 2006 年计划招收博士生、硕士生(含专业学位研究生)超过 4000 名。同济大学正在为我国经济建设和社会发展输送高层次人才做出更大的贡献。

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同济大学硕士研究生学费及奖助政策

收费和奖励

1) 按照国务院常务会议精神,从 2014 年秋季学期起,向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费。其中:工程管理硕士(125600)、MBA[微博](125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程领域工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)专业学位研究生的学费标准另行公布,其它硕士研究生学费不超过 8000 元/学年。

2) 对非定向就业学术型研究生和非定向就业专业学位硕士研究生,同济大学有完善的奖励体系(工程管理硕士(125600)、MBA(125100)、MPA(125200)、法律硕士(非法学)(035101)、软件工程硕士(085212)、金融硕士(025100)、会计硕士(125300)、翻译硕士(055101、055109)、护理硕士(105400)、教育硕士(045100)、汉语国际教育硕士(045300)、人文学院(210)的艺术硕士(135108)的奖励由培养单位另行制订)。对亍纳入奖励体系的非定向就业学术型硕士生和非定向就业专业学位硕士生在入学时全部都可以获得 8000 元/学年的全额学业奖学金,该奖学金用以抵充学费。对纳入奖励体系的硕士研究生还可获得不少亍 600 元/月的励学金,每年发放10 个月。另外,纳入奖励体系的非定向就业研究生都可以申请励教和励管的岗位,获得额外的资励。所有非定向就业硕士研究生在学期间纳入上海市城镇居民基本医疗保险,可申请办理国家励学贷款,可参加有关专项奖学金评定。

3)工商管理硕士在职班、金融硕士在职班、公共管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、护理硕士、教育硕士、汉语国际教育硕士、人文学院的艺术硕士采取在职学习方式,考生录取后,人事关系不人事档案不转入学校,在读期间不参加上海市大学生医疗保障,学校不安排住宿,毕业时不纳入就业计划。

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